Готовые школьные сочинения

Коллекция шпаргалок школьных сочинений. Здесь вы найдете шпору по литературе и русскому языку.

Какова моя цель в образовании?

Слово «образование» не специфично только для употребления, связанного с педагогикой, детьми. Это слово выделяет нечто из остального мира и, в этом смысле, сродни «организованности».

1. Указывает на возникновение - становление - формирование: не было, а вот - образовалось.
2. Для меня важно, как будет выглядеть образованный человек \ мой ученик \.
3. Вот его не было, а вот он уже есть, образовался
Выражение «философия образования» вызывает во мне гамму чувств. Заставило меня задуматься над тем, чтобы увидеть детали образования, нужно увидеть частное. А порой, наоборот, нужно ухватиться за деталь, чтобы определить своё собственное отношение в образовании, которое я несу своим ученикам.

Цель моего выступления попытаться разобраться в этих деталях, перейти от общего к частному. Разобраться, почему я люблю свою профессию? \ Это интересно, это огромный мир знаний. Я - учительница. Это даже не профессия, это образ жизни. Я не просто учительница. Я - первая учительница, которая входит в жизнь ребёнка. Его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть - детей. \

Как создать возможность научить ребёнка жить в существующих условиях?
Как создать ему условия для полного овладения собственными способностями?
Какова моя цель в образовании? Самая важная цель, на мой взгляд, это становление личности ребёнка. И этой целью я руководствуюсь каждую минуту общения с учеником.
Помочь каждому ребёнку посредством урочной и внеурочной деятельности, раскрыть все заложенные в нём задатки, пройти вместе с ним путь, на который он себя «открывает», новые знания для себя, новые грани мира, но и открытие самого себя. Цель кажется недосягаемой, но ведь самый лёгкий и самый тяжёлый путь начинается с первого шага. Значит, надо каждый день создавать условия для саморазвития ребёнка.
Добиваться этого помогает мне применение проблемного обучения, личностно - ориентированный подход.

Дети познают радость «открытия». «Открытия» окрыляют ребёнка. «Открытия» в процессе образования совершают не только ученики, но и их родители. Они видят, как меняется их ребёнок, как у него появляется свой взгляд на вещи и окружающий мир, своё собственное мнение.

Что же является мудростью моей педагогической работы?
Это школа, где ребёнок «открывает» себя и мир, где родители открывают себя. Это школа, где я создаю условия для «открытий», тем самым раскрываюсь сама и расту профессионально.
Я считаю, что процесс образования начинается с момента рождения человека и постоянно формирует способности человека.
Я считаю, что образование имеет 2 стороны: это социальная и психическая. Потому что собственные инстинкты и способности ребёнка являются исходным материалом и главной точкой всего образования.

Хочу подчеркнуть, что человек, которого мы обучаем - это социальная личность, а мы всего лишь - органичное сообщество, его окружающее.
Моё убеждение, образование должно начинаться с психологического понимания возможностей ребёнка, его интересов и привычек.
Всегда ли получается у нас контролировать это в каждой точке педагогической работы?
Немаловажным считаю в образовании ребёнка - это любовь.
Образование без любви не будет живой и полезной. Любая методика, даже самая новейшая и рациональная без любви не будет совершенной, а значит, и завершённой.
Я учитель начальных классов. Я должна учить детей любить свою семью \ незря, год 2008 объявлен президентом «Годом семьи», дом, Родину: малую и большую, людей, весь мир. Хочу, чтобы не просто любили, а осознавали ценность этих слов. Хочу, чтобы осознали многомерность этих слов.

Мне важно, чтобы к моим ученикам пришло осознание гуманного слова «Человек» как личности и гражданина.
Хочется надеяться, что мои нынешние ученики возьмут во взрослую жизнь слово «Книга», как бездонный колодец мудрости, в котором можно найти ответы на любые вопросы.
И тогда вместе с моими учениками мы будем постигать смысл слова «Счастье».
Детей в сельской школе очень мало. И, среди них, бывают разные: слабые и сильные, трудные и послушные, всякие. Но если я их принимаю такими, то они счастливы, следовательно, счастлива и я.
Мой взгляд на философию образования, заключается в знакомстве с любовью. Не я знакомлю ребятишек, не они меня, а любовь знакомится с нами.
По моему мнению, две истины должны быть открыты любому человеку. А педагогу тем более. Это любовь и знания.

Великое предназначение образования для общества заключается в том, что оно есть связующая нить поколений. Из поколения в поколение передаётся самое лучшее, что накоплено человечеством через систему образования.
Вы только задумайтесь, через него проходит каждый из нас: рабочий, служащий, предприниматель, министр и президент.

Что получает человек от своих учителей, то он и проносит через всю жизнь и передаёт потомкам.
Образование продолжается всю свою жизнь, а школа - это старт.
Чем больше я отдаю себя своим ученикам, тем больше я от них получаю. Все свои зун, мысли и чувства стараюсь полно внести в их сознание и души. При этом я их воспринимаю как людей будущего поколения, которое по логике жизни, должно быть умнее и образованнее моего.
Их восприятие мира - для меня откровение, их мысли, чувства для меня что-то новое. То, что я должна сама познать.

При таком положении вещей отношения между мною и учениками представляются как на равном взаимоуважении. Да, как учитель я знаю и умею больше, чем они. Как педагог я требую соблюдения многих норм. Но согласитесь, что в восприятии мира мы равны. Мы в равных условиях в праве познания.

Такие отношения раскрывают ещё одну сторону моего педагогического труда - я не могу остановиться в собственном развитии. Не должна останавливаться на достигнутом. Иначе это отразится на моей работе.
Ко всему сказанному, хочу добавить восточную мудрость. Один китайский мальчик умел красиво писать иероглифы. Удивительного в этом нет ничего, так как многие люди умеют красиво писать. Но этот мальчик писал иероглифы в жаркий день водой на асфальте дороги. И иероглифы тут же испарялись. В чём же суть?

По восточной философии важен не результат, а процесс. Если перевести это на язык нашей профессии, то для учащихся это звучит, как: учась учиться, а для учителя - учиться, учиться и учиться. Тот самый мальчик отрабатывал навык написания своих иероглифов, тем самым, писал всё красивее и красивее, и к тому же, быстрей.
Есть повод задуматься, поразмышлять.

Детей не обмануть, их души чувствительны ко всяким изменениям. И это всё заставляет меня вновь искать, добывать, достигать, «образовы-ваться».
В итоге, моё философское видение образования заключается в том, что:

1. Всё начинается с любви.
2. Ребёнок есть явление в нашей земной жизни, а не случайность.
Стараюсь:
! Понимать психологическое и индивидуальное состояние ребёнка.
! Вовремя явиться на помощь, не оставлять в состоянии безысходности и беспомощности.
! Уважать мнение ученика, создавая условия для самореализации и самоутверждения.
! Не быть равнодушной к поступкам своих учеников \ как отрицательных, так и положительных \
! Никогда не допускать ощущения превосходства своего над ребёнком. Ребёнок - мой друг.
! Привить любовь к жизни во всём её проявлении.
! Способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребёнке человека, путём раскрытия его личностных качеств. Так как, всегда помню, что личность ребёнка - субъект приоритетный.

ПРИГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ МОУ «СОШ с.ИННОКЕНТЬЕВКА»
СЕМЁНОВА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА.

 

Нужна шпаргалка? Тогда сохрани - » Какова моя цель в образовании? . Литературные сочинения!

Какова моя цель в образовании?