Содержание образования — Педагогически адаптированная система знаний., умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, Усвоение которой обеспечивает развитие личности.
Содержание школьных занятий по литературе определяется программой, в которой указано следующее (В. В. Голубков):
- какой литературный материал предлагается для классных и внеклассных занятий; что надо взять для обязательного чтения в разбора на уроках; какие произведения учащиеся читают дополнительно дома в какие рекомендуются для внеклассного самостоятельного чтения; дидактаческий материал, т. е. круг знаний и навыков, какие должны приобрести учащиеся в занятиях по литературе.
Основа содержания литературного образования —Чтение и изучение художественных произведений с учетом литературоведческого, этико-философского и историко-культурного компонентов (О. Ю. Богданова).
Принципы отбора основного и дополнительного литературного материала для учебной программы:
- эстетическая ценность художественного произведения как искусства слова; доступность читательскому восприятию, соответствие интересам и возрастным особенностям школьников; адекватность образовательно - воспитательным целям и задачам.
Обязательный минимум содержания основного общего образования (5—9 классы) по литературе включает:
Сведения по теории и истории литературы;
Список литературных произведений, предназначенньх для чтения и изучения в 5-9 классах:
• из русского фольклора;
• древнерусской литературы;
• литературы XVIII в.;
• литературы ХIХ в.;
• литературы ХХ в.;
• избранные произведения зарубежной литературы.
Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по литературе содержит:
Сведения по истории и теории литературы;
Перечень литературных произведений, которые предназначены для чтения и изучения в 10—11 классах.
• из литературы конца ХVIII—первой половины ХIХ в.; литературы конца ХIХ—первой половины ХХ в.;
• литературы ХХ в.;
• избранные произведения зарубежной литературы.
Учебная программа (составители — Т. А. Калганова, Э. А. Красновский, А. Г. Кутузов, Ю. И. Лыссый отражает содержание литертурного образования школьников:
Цели и задачи изучения литературы;
Концепция авторов-составителей;
Система занятий по литературе;
Список литературных произведений для чтения и изучения;
Перечень произведений, рекомендуемых для самостоятельного чтения;
Необходимые историко-литературные понятия;
Методы и способы развития речевой деятельности учащихся;
Межпредметные связи;
Требования к уровню подготовки школьников и оснащенности учебного процесса.
Предлагаемый для чтения и изучения список литературных произведений включает:
Устное народное творчество;
Мифы;
Духовную литературу;
Древнерусские памятники;
Русскую классику ХУI вв.;
Классику зарубежной литературы;
Современную литературу (русскую и зарубежную).
Принцип концентризма предполагает повторение учебного материала на более высоком теоретическом уровне. Сочетается с линейным способом построения программы.
В современном литературном образовании выделены Два соответствующих ступеням основной и средней (полной) школы концентра:
5—9 классы;
10—11 классы.
Принцип вариативности находят выражение в педагогачески обоснованном методическом решении учителя.
Программы литературного образования школьников, действующие в настоящее время:
Программа, составленная Т. Ф. Курдюмовой (науч. ред.), С. А. Леоновым, Е. Н. Колокольцевым, О. Б. Марьиной;
Программа под ред. А. Г. Кутузова, авторы: А. Г. Кутузов, А. К. Каселев, Л. В. Колосс, Е. С. Романичева, В. В. Леденева, И. И. Мурзак, А. Л. Ястребов;
Программа под ред. В. Я. Коровиной, авторы: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина;
Программа для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля под ред. М. Б. Ладыгина; авторы: А. Б. Есин, О. Н. Зайцева, М. Б.Ладыгин;
Программа для национальных общеобразовательных учреждений под ред. М. В. Черкезовой;
Программа по зарубежной литературе для 5—9 классов Н. П.Михальской и др.
Вопрос 2. Этапы литературного образования
Литературное образование в школе состоит из трех основных этапов, Каждый из которых имеет свою специфику и связан с остальными:
Первый этап — начальные классы;
Второй — средние классы (5—9);
Третий — старшие классы (10—11).
Первый этап (по определению А. Б. Есина, О. Н. Зайцевой и М. Б. Ладыгина): 1—З классы, начальное литературное образование.
Второй этап: 5—9 классы, общее литературное образование
На этом этапе литература является самостоятельным учебным предметом.
Третий этап: 10—11 классы, углубленное изучение русской национальной литературы ХIХ—ХХ вв.
Курс литературы в старших классах строится на историко— литературной основе.
Вопрос 3. Начальное литературное образование
Литературное образование в начальных классах —это «литературное чтение».
Задачи литературного чтения в начальных классах:
Формирование у младших школьников навыка осознанного чтения, приемов понимания текста;
Развитие творческих способностей учащихся;
Развитие устной и письменной речи младших школьников;
Приобщение детей к литературе как к искусству слова;
Введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; формирование личности.
Материал для чтения:
Небольшие и несложные художественные и познавательные произведения;
Произведения устного народного творчества:
• сказки — русские народные, народов мира (волшебные, бытовые, о животных);
• загадки, песенки, пословицы;
Литературные сказки русских и зарубежных авторов;
Детский игровой фольклор;
Мифы и предания народов России и мира;
Произведения русской классической литературы, зарубежных и современных писателей;
Детские периодические издания;
Справочная литература.
Примерная тематика произведений:
О Родине;
Родной природе;
Семье;
Отношении человека к природе, животным, труду, друг к другу; жизни детей, их дружбе и товариществе, их отношении к людям;
Нравственно-эстетических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть и т. д.);
Героических событиях и подвигах во имя служения Родине.
Жанры произведений:
Рассказы;
Басни;
Стихотворения;
Малые формы фольклора — пословицы, поговорки, считалки, загадки, заклички, песенки и т. д.;
Народные и литературные сказки;
Сказки-пьесы;
Повести-сказки;
Пьесы;
Повести;
Справочная литература.
Работа с текстом:
Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте;
Различение простейших случаев многозначности и сравнений, вьщеление в тексте эпитетов;
Нужна шпаргалка? Тогда сохрани - » Содержание литературного образования - Часть 1 . Литературные сочинения!