Готовые школьные сочинения

Коллекция шпаргалок школьных сочинений. Здесь вы найдете шпору по литературе и русскому языку.

Содержание литературного образования - Часть 1

Содержание образованияПедагогически адаптированная система знаний., умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, Усвоение которой обеспечивает развитие личности.

Содержание школьных занятий по литературе определяется программой, в которой указано следующее (В. В. Голубков):

    какой литературный материал предлагается для классных и внеклассных занятий; что надо взять для обязательного чтения в разбора на уроках; какие произведения учащиеся читают дополнительно дома в какие рекомендуются для внеклассного самостоятельного чтения; дидактаческий материал, т. е. круг знаний и навыков, какие должны приобрести учащиеся в занятиях по литературе.

Основа содержания литературного образованияЧтение и изучение художественных произведений с учетом литературоведческого, этико-философского и историко-культурного компонентов (О. Ю. Богданова).

Принципы отбора основного и дополнительного литературного материала для учебной программы:

    эстетическая ценность художественного произведения как искусства слова; доступность читательскому восприятию, соответствие интересам и возрастным особенностям школьников; адекватность образовательно - воспитательным целям и задачам.

Обязательный минимум содержания основного общего образования (5—9 классы) по литературе включает:

Сведения по теории и истории литературы;

Список литературных произведений, предназначенньх для чтения и изучения в 5-9 классах:

• из русского фольклора;

• древнерусской литературы;

• литературы XVIII в.;

• литературы ХIХ в.;

• литературы ХХ в.;

• избранные произведения зарубежной литературы.

Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по литературе содержит:

Сведения по истории и теории литературы;

Перечень литературных произведений, которые предназначены для чтения и изучения в 10—11 классах.

• из литературы конца ХVIII—первой половины ХIХ в.; литературы конца ХIХ—первой половины ХХ в.;

• литературы ХХ в.;

• избранные произведения зарубежной литературы.

Учебная программа (составители — Т. А. Калганова, Э. А. Красновский, А. Г. Кутузов, Ю. И. Лыссый отражает содержание литертурного образования школьников:

Цели и задачи изучения литературы;

Концепция авторов-составителей;

Система занятий по литературе;

Список литературных произведений для чтения и изучения;

Перечень произведений, рекомендуемых для самостоятельного чтения;

Необходимые историко-литературные понятия;

Методы и способы развития речевой деятельности учащихся;

Межпредметные связи;

Требования к уровню подготовки школьников и оснащенности учебного процесса.

Предлагаемый для чтения и изучения список литературных произведений включает:

Устное народное творчество;

Мифы;

Духовную литературу;

Древнерусские памятники;

Русскую классику ХУI вв.;

Классику зарубежной литературы;

Современную литературу (русскую и зарубежную).

Принцип концентризма предполагает повторение учебного материала на более высоком теоретическом уровне. Сочетается с линейным способом построения программы.

В современном литературном образовании выделены Два соответствующих ступеням основной и средней (полной) школы концентра:

5—9 классы;

10—11 классы.

Принцип вариативности находят выражение в педагогачески обоснованном методическом решении учителя.

Программы литературного образования школьников, действующие в настоящее время:

Программа, составленная Т. Ф. Курдюмовой (науч. ред.), С. А. Леоновым, Е. Н. Колокольцевым, О. Б. Марьиной;

Программа под ред. А. Г. Кутузова, авторы: А. Г. Кутузов, А. К. Каселев, Л. В. Колосс, Е. С. Романичева, В. В. Леденева, И. И. Мурзак, А. Л. Ястребов;

Программа под ред. В. Я. Коровиной, авторы: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина;

Программа для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля под ред. М. Б. Ладыгина; авторы: А. Б. Есин, О. Н. Зайцева, М. Б.Ладыгин;

Программа для национальных общеобразовательных учреждений под ред. М. В. Черкезовой;

Программа по зарубежной литературе для 5—9 классов Н. П.Михальской и др.

Вопрос 2. Этапы литературного образования

Литературное образование в школе состоит из трех основных этапов, Каждый из которых имеет свою специфику и связан с остальными:

Первый этап — начальные классы;

Второй — средние классы (5—9);

Третий — старшие классы (10—11).

Первый этап (по определению А. Б. Есина, О. Н. Зайцевой и М. Б. Ладыгина): 1—З классы, начальное литературное образование.

Второй этап: 5—9 классы, общее литературное образование

На этом этапе литература является самостоятельным учебным предметом.

Третий этап: 10—11 классы, углубленное изучение русской национальной литературы ХIХ—ХХ вв.

Курс литературы в старших классах строится на историко— литературной основе.

Вопрос 3. Начальное литературное образование

Литературное образование в начальных классах —это «литературное чтение».

Задачи литературного чтения в начальных классах:

Формирование у младших школьников навыка осознанного чтения, приемов понимания текста;

Развитие творческих способностей учащихся;

Развитие устной и письменной речи младших школьников;

Приобщение детей к литературе как к искусству слова;

Введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; формирование личности.

Материал для чтения:

Небольшие и несложные художественные и познавательные произведения;

Произведения устного народного творчества:

сказки — русские народные, народов мира (волшебные, бытовые, о животных);

• загадки, песенки, пословицы;

Литературные сказки русских и зарубежных авторов;

Детский игровой фольклор;

Мифы и предания народов России и мира;

Произведения русской классической литературы, зарубежных и современных писателей;

Детские периодические издания;

Справочная литература.

Примерная тематика произведений:

О Родине;

Родной природе;

Семье;

Отношении человека к природе, животным, труду, друг к другу; жизни детей, их дружбе и товариществе, их отношении к людям;

Нравственно-эстетических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть и т. д.);

Героических событиях и подвигах во имя служения Родине.

Жанры произведений:

Рассказы;

Басни;

Стихотворения;

Малые формы фольклора — пословицы, поговорки, считалки, загадки, заклички, песенки и т. д.;

Народные и литературные сказки;

Сказки-пьесы;

Повести-сказки;

Пьесы;

Повести;

Справочная литература.

Работа с текстом:

Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте;

Различение простейших случаев многозначности и сравнений, вьщеление в тексте эпитетов;

Нужна шпаргалка? Тогда сохрани - » Содержание литературного образования - Часть 1 . Литературные сочинения!

Содержание литературного образования - Часть 1